Seis programas para promover a saúde e um melhor estilo de vida dos alunos na província de Frosinone para o ano letivo de 2022-2023.
Projetos incluídos no Plano de Implantação Empresarial do Plano de Prevenção da Região do Lácio, que a pessoa de contato da ASL de Frosinone da “Rede de Escolas Promotoras de Saúde” Dr. Lucio Maciocia apresentará na próxima segunda-feira (12h na Città della Salute in via Armando Fabi) aos Diretores Escolares da Província.
Unplugged, Sanochisa, Muovinsieme, Active Pause, Peer Education, Collega-Menti Lifestyles, os nomes dos projetos que darão aos jovens estudantes a oportunidade de adquirir elementos úteis para perseguir o “mens sana in corpore sano”.
“UNPLUGGED” é um programa que visa potenciar e promover as competências pessoais dos jovens em termos de autoestima, autoeficácia e resiliência, de forma a aumentar a sua capacidade de gerir os desafios diários e fomentar um maior sentido de controlo pessoal. Esta intervenção permite melhorar o bem-estar e a saúde psicossocial das crianças através do reconhecimento e valorização das competências pessoais e sociais necessárias para gerir a emocionalidade e as relações sociais, e prevenir o uso de substâncias.
Alvo: o programa é dedicado a alunos de 11 a 14 anos (segunda e terceira séries do ensino médio da primeira série).
“SANOCHISA” é um programa regional reconhecido como boa prática e ativo desde o ano letivo de 2016/2017 para promover a adoção de estilos alimentares corretos, o aumento da atividade motora e a leitura crítica da publicidade nos alunos do Lazio.
Alvo: o programa é dedicado a alunos do terceiro ano do ensino primário e a alunos do primeiro e segundo anos do ensino secundário do primeiro ano.
O “MUOVINSIEME” é um projeto que combina a prática de atividade física (caminhada) com a possibilidade de aprendizagem em local diferente da sala de aula (ensino ao ar livre), promovendo e potencializando também aspectos de socialização e relacionais.
Alvo: o projeto é dedicado a escolas primárias, mas, a pedido, também pode ser ativado em escolas secundárias do primeiro ano.
OS INTERVALOS ATIVOS são pequenos intervalos de movimento com duração de 1, 2, 5 ou 10 minutos, realizados em sala de aula e adaptáveis às habilidades físicas de todos. São uma forma de promover o movimento dos alunos de forma divertida e segura, bem como uma estratégia eficaz para promover a atenção e a aprendizagem, tornando as crianças e os jovens mais ativos e mais focados para fazer o trabalho em sala de aula. As pausas ativas podem ser feitas durante o intervalo ou a qualquer hora do dia. É o professor que escolhe quando propor à turma uma pausa ativa de acordo com as necessidades: no início da aula, entre uma aula e outra, no intervalo, como “desafio” ou rotina semanal.
Alvo: as pausas ativas são destinadas a alunos do jardim de infância e do ensino fundamental e médio (1º ano).
EDUCAÇÃO DOS PARES para intervenções de promoção da saúde, com particular referência à prevenção do tabagismo. A educação entre pares é um método educacional (particularmente usado na educação e promoção da saúde) segundo o qual um pequeno grupo de “pares” trabalha ativamente para informar e influenciar outras crianças, geralmente alguns anos mais jovens. É uma estratégia educacional que visa ativar um processo natural de transmissão de conhecimentos, emoções e experiências de alguns membros do grupo para outros membros de igual status. Com a abordagem educacional da educação entre pares, os alunos tornam-se sujeitos ativos de sua própria formação, não mais apenas receptores de conteúdos ou informações transferidas pelo adulto.
Alvo: As intervenções de educação entre pares destinam-se principalmente a alunos do ensino secundário do segundo ano.
ESTILOS DE VIDA “COLLEGA-MENTI”: é um programa para alunos do terceiro e quinto ano. É promovido pela Sociedade Italiana de Promoção da Saúde e é realizado em acordo com a Região do Lácio, a título experimental, apenas para a Província de Frosinone. Disponibiliza 5 horas de formação para os professores da terceira turma e 5 horas para os professores da quinta turma. Para a implementação do programa, os professores envolvidos devem dedicar pelo menos 10 horas curriculares à intervenção em sala de aula e 2 horas ao acompanhamento. O material didático será fornecido às Escolas Abrangentes que aderirão ao Projeto em formato papel e web.
